考研应当知道的知识
字体: 小 中 大 | 打印 发表于: 2008-9-10 19:42 作者: daniao 来源: 紫金香
研究生的种类
尽管"研究生"这个词绝对是耳熟能详，但到底有哪些种类，十分清楚的人却大概不多。
研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，又分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。目前我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。
●按学习方法不同，分为脱产研究生和在职研究生。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。
●按学习经费渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称委培生）和自费研究生。国家计划研究生的培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生（简称定向生）。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度；定向生则在录取时就必须签订合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。自费研究生的培养经费由自己提供，有时候也可以从导师科研经费中开支，或获取社会赞助。国家计划非定向研究生，通常就是我们所说?quot;公费"研究生，目前在硕士研究生招生名额中占据较大份额，但随着连年扩招，自费研究生的名额也在不断扩大。
●按照专业和用途的不同，分为普通研究生和特殊种类研究生。其中普通研究生占绝大部分。目前我国比较成熟的特殊研究生主要有工商管理硕士（MBA）和法律硕士（一般简称"法硕"）。近来又出现了行政管理硕士（MPA）。特殊研究生和普通研究生在报考资格、学制要求、学习内容等方面均有很大不同。
研究生的学制与奖学金
硕士生的学制因学校的不同而有所差别，一般为2到3年，多数都是3年，也有2年半的。研究生学习实行学分制，与本科一样，课程包括必修和选修，一般来讲，前两年是基础课和专业课学习时间，通常可以修完绝大部分学分；第三年用来完成毕业论文、实习和求职。许多学校都规定，如果提前修完所要求的学分，并符合一定条件的，可以申请提前毕业。按照规定，在职硕士生的学习年限可相应延长一年。硕士生实行导师制，即都有一名导师（职称为副教授以上）进行指导，这与本科学习很不同。一名导师一般负责一个到数个研究生，指导日常学习和学术研究，带领从事课题研究，指导毕业论文等等。根据教育部、财政部教财〔1996〕85号文件规定，硕士研究生在学期间享受国家津贴补助，称为普通奖学金。各校具体发放情况有所不同，一般在200元以上。入学前有工作经历的人要高一些，按照一定标准随工作年限递增，但不会超过300元。此外，研究生通过从事课题研究或助教等工作，也可以获得一部分收入。 哪些途径可以上研究生
上大学必须经过全国统一高考，而就读硕士研究生的途径相对而言要多一些，也更灵活一些。
已经工作的人，除了放弃工作报考研究生以外，还可以不脱产申请攻读学位，或申请单独考试。
不脱产申请攻读学位，通俗的讲，就是一边工作，一边攻读学位，也称为"在职学位生"。学位生采取旁听等形式随正式研究生一起学习，并参加同样的考试，通过后可以申请学位。学习、考试、答辩均需交纳一定费用，一般全部下来在数万元左右。目前只有经过国家教育部批准的少数重点大学招收学位生，机会不多，而且必须征得工作单位的同意。随着学位管理的加强，通过这条途径来获取学位的难度越来越大了。一般最终能够通过答辩、取得学位的比例并不高。
单独考试是为用人单位定向培养业务骨干而设置的研究生入学考试。大学本科毕业在申请的专业或相关专业连续工作四年、已经发表过论文或成为业务骨干的，才可以申请单独考试。单独考试的科目设置与全国统考一致，公共课试题难易程度也与统考水平相当。
对于应届本科毕业生而言，就读研究生可以考虑的路主要是两条：一是保研，二是考研。
保研，即"免试推荐硕士研究?quot;，一般每年秋学期9月下旬至10月下旬在大四学生中进行筛选，规则制订和操作权由各学校掌握，因此学校不同，保研情况也各有不同。通常有以下几种：
●主要基于学习成绩的免试直推。这在保研名额中占据了大部分。通行的做法是学校划定基本学习成绩要求（例如学分绩几点几以上），按照一定名额比例下发到各系院所，由系院所结合其他方面情况，上报名单，学校审批。一般情况下只有班级前几名才可能保研。
●特长生免试直推。有些学校为了招徕或留住特长人才，往往给予特别优惠，免试推荐就读研究生。常见的是体育类和文艺类特长生，但名额非常少，要求很严，还有许多学校没有此类政策。
●校际间免试直推。教育主管部门为了鼓励高校间学术交流，减少学术近亲繁殖，近几年大力提倡向其它高校免试推荐优秀毕业生。由于各学校保研条件和学生学习状况的差异，有时候在本校难以获得保研资格的学生在其它学校反而可能如愿以偿。因此，如果你成绩很好，排名也比较靠前，但估计本校保研希望不大的，可以试一试跨校保研。不过需要指出的是，多数学校对于推荐自己的学生去外校保研并不积极，也没有义务给你做好事，因此时候一到，自己应该去寻求有关信息，并主动与对方取得联系。
●免试推荐、保留入学资格。这类保送生不是马上就去读研，而是保留入学资格一、两年，先按照学校安排去有关部门工作，或作为教育部门选派人员去边远地区支教。此类保送的条件相对要低一些，但也不是人人都能申请，一般只有表现突出的学生干部或活动积极分子才有入选资格。同时，这也并不一定是最佳选择，毕竟要耽误一、两年的大好青春。
免试推荐并不代表不参加考试。许多学校为了确保推荐质量，还会加试一些科目，例如英语、专业课等。另外，复试也是必须参加的。
如果你的成绩估计难以直推保研，又没有什么突出的体育或文艺特长，也不是老师心目中的重?quot;干部"，而你又非常想上研究生，这时候就只剩下自古华山一条路--考研了。
工商管理硕士（MBA）简介
工商管理硕士，Master of Business Administration，缩写MBA，是源自美国的硕士学位。比较注重复合型、综合型人才培养，重视能力培养，培养的是高质量的、处于领导地位的职业工商管理人才。传授的是面对实战的"管理知识和管理经验"，而不是侧重理论研究的"管理学"--正是在这一点上，它与普通的管理学硕士区别开来。
国外MBA教育已有100多年历史，我国90年代才开办这个学位。1997年实行MBA联考时，全国试办工商管理专业的共有26所高校。1998年扩大到了56所，因1999年大学合并，到2000年，试办MBA专业学位的学校为55所。开办时间短，国内又缺乏教学经验，因此客观地讲，这55所学校的MBA教学水平参差不齐。目前，质量比较好的有北京大学光华管理学院、清华大学经济管理学院、中国人民大学工商管理学院等。
●报考。应届毕业生不能报考MBA。国家规定报考条件为：大学本科毕业后有三年或三年以上工作经验者；大专毕业后有五年或五年以上工作经验者；有研究生毕业学历并有一年或一年以上工作经验者，年龄不超过40岁。此外，各校还可在此基础上制定自己的报考条件。通常，从事过具体的企业经营管理工作、具备一定的管理经验、对企业实际运营情况有所了解的人比较适合攻读MBA。考生一次可以填报55所试点学校中的两个招生单位。
●教学。MBA学制两年，课程内容广泛，涉及管理、经济学、金融、财务、法律等等。案例教学是一大特色，即通过一个个具体企业案例的研讨来进行学习。
●考试。1997年开始实行MBA联考。联考分初试和复试。初试科目五门：政治理论、外语、数学、管理、语文与逻辑。除"政治理论"由各招生单位自行命题外，其余四门（外语选考英语、日语或俄语）的命题工作均由教育部委托全国MBA教育指导委员会承办。英语、日语或俄语外其他语种的试题由招生单位自行命题。各科满分均为100分。联考科目的考试大纲由全国MBA教育指导委员会编写并每年下发至各试办院校。
●录取。每年国家统一划定MBA最低录取分数线。MBA与其它普通研究生录取不能互相调剂，也就是说，MBA考试上线但未被录取的考生不能转至其它学科、专业录取，其它学科、专业的单考生和上线统考生也不能转至MBA录取。
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daniao (2008-9-11 18:42:24)
三心二意考研成功的理由有成百上千个，但考研失败的原因却只有一个，那就是考研最大之忌:三心二意。
我觉得考研最主要的还是一个心态的问题:三心二意、心猿意马、心浮气噪。不管是已经毕业的还是在校的学生，这一点都是考研大忌。在考与不考之间徘徊，把考研当成一个平衡的手段，老觉得考不上还可以工作，实际上这种心理对考研的影响是很大的。考研是一件艰辛的事，耐不住寂寞的人和心浮气噪的人考研，往往不能把心事放在复习上，别看他整天在教室呆着，但效果究竟如何呢？在考研教室里趴着桌子睡觉是司空见惯的事情。
还有我们考研的大都是二十好几的人了，特别是还没有找另一半的，既眼红于眼前的卿卿你我，又要应付老爸唠叨，有时倍感凄凉，即使考研期间也不例外。感情在考研期间也倍受煎熬，有时也会受到意想不到的致命打击。但我想既然选择了这一切，目前的局势还无法改变，唯一能做的就是好好备考。
有一些考研的复习时老爱灵魂出窍，三天打鱼，两天晒网，认真不了三天就想轻松轻松，可能是平时散漫惯了。考研考的是人的毅力，要坚持，虽不可能是天天如一日，但也不能只有三天的热情吧！要有足够的勇气去大胆的选择，要有足够的精力去应付。这是很重要的。
daniao (2008-9-18 09:56:31)
完善的计划
俗话说，“没有规矩，不成方圆”，在最初准备研究生考试的第一轮复习中，我一直是跟着自己复习的感觉走，没有做过大的计划，那时候我认为只要每天认真学习，坚持下来，就一定会打下坚实的基础。只要最后把书都看完就行了，计划不计划的没有什么大作用。后来我才发现，坚持学习是一回事，学习效率是另一回事。我每天都坚持学习八九个小时，但时间算是保证了，学习效率的高低我却从未深入考虑过，结果就是整整好几个月的时间我只是很零散的把专业课给过了一遍，想再回想起来，如果早期的时候我能掌握好计划，分数应该会比现在还高一些，也不会浪费我比别人早复习的那几个月了。
七月份的时候，也就是暑假期间，我在上过安通学校的辅导班之后，突然间意识到自己学习的懒散状态，于是根据老师的建议，赶紧制定了一个系统的学习计划。直到现在，我还习惯于用订计划的方式来规划每一天的学习与生活。制定计划不仅使我顺利考上了研究生，也使我的生活更规划而显得更有意义了。在暑假的一个多月时间中，我的学习效率高了许多，每天学习十个小时，却比平时学习一周的知识点还多。
我也总结了一些学习经验。一部分是高中时候学会的，一些是在考研过程中积攒下来的好的学习技巧。早晨起床的第一件事不是睁开眼睛，而是将昨天看过的东西回顾一遍;晚上睡觉前，把当天所学知识在脑海中顺一下。我很庆幸，在复习的中途，我还参加了北京安通学校的考研辅导班，让我受益最大的是，老师帮我掌握了对的学习方法和规划，我真是没想到，辅导班的老师这么负责，他们那套系统地为考生做诊断的方式，对我的帮助真的很大，我真是不敢想象，假如不是老师针对我的问题给我开出了“处方”，自己真不知道现在是个什么状态呢，我研究生考试的成功，有一半要归功于暑假期间制定的完善的学习计划，它使我从一个松散的状态中走出，真正踏上了一条紧张而因奔向目标而禁不住兴奋的充实的考研路。
不断充实的信心
我想信心是成功的一条非常重要的因素。相信每一个经历过考研的人都不会忘记考研过程中经历的迷茫与无助。有的时候，人要相信自己，无条件地相信自己能够胜，只有这样，才能抛开一些恼人的顾虑，认真做自己真正该做的事情。回想考研这段历程，是不断学习的充实使我有了必胜的信心，正是这信心帮助我度过了一个又一个意志薄弱的难关。在我下定决心之初，在我学习充实之时，我信心十分充足，甚至没想过考不上该怎么办。
可是信心不可能一直持续着，我也曾走到了放弃的边缘，当我对一遍又一遍地看那些不喜欢的辅导书感到厌倦时，当我不断地加深对书本的理解后却发现依然做错题时，我怀疑了。后来有位考上研究生的学姐这样开导我，说我当时的反应是一种正常现象。考研并不简单，它就像一座大山摆在面前，如果一下子要你搬走，肯定会吓退信心不足者，但是如果我能以愚公的心态去对待这座山，这座山就会自然的变得渺小，因为这座山是心魔。
所以，请即将进入09 考场的学子们相信，你所要做的就是，认准目标，奋斗!相信自己能够坚持走到成功的最后一步。
坚持下去的意志
坚强的意志是我最缺乏的成功因素。因此我准备了一个本子，上面写好我的每一个目标，以及哪些我所钦佩的人曾说过的话语。每当我信心不足或者意志消沉的时候，我都会翻开随身带的这个本子，看那几句话。“唯坚韧者始遂其志”这是最能激励我的一句话。正是先人的意志让我重新聚集了勇气，挫败一个个的考研途中遇到的困难。
当我中途畏缩，想临阵脱逃的时候，我想起了“战死沙场君莫笑，古来征战几人还”，更想起了项羽的豪迈和荆轲的勇敢，当我开始为考研失败后如何打算而焦虑时，我想起了“生当作人杰，死亦为鬼雄”，更想起了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，一次考试失利虽不至于让我绝望思死，但他却表明了我矢志不渝的决心，使我能以破釜沉舟的心态去奋力一搏，正是这次飞蛾扑火般的作为，使我像凤凰一样获得了永生。
最后，希望正在复习的考生们能够重视计划、信心与意志，只要你掌握好这三个考研必胜的三大法宝，最后的胜利就会一步步走向你。
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celiaking0610 (2008-9-18 19:33:12)
daniao (2008-9-22 17:07:59)
huanlanghun (2008-9-24 11:54:05)
daniao (2008-9-25 19:12:46)
Battle_h (2008-9-25 19:19:44)
happysand (2008-9-30 12:30:32)
yanjiusheng (2008-9-30 14:07:55)
aitizi (2008-9-30 15:12:38)
daniao (2008-10-04 10:46:07)
QUOTE:
考研并不一定要搞研究啊hua1217 (2008-10-04 20:55:19)
...
blacksnowball (2008-10-04 21:40:48)
daniao (2008-10-06 11:14:19)
一:我不想考研了，就算考上了也没什么了不起，现在研究生太多了……
兄弟，请不要自欺欺人，2006年的全国的大中专毕业生是413万！而今年录取的研究生人数仅仅是34万！在413万人里面仅仅有8%的研究生！研究生多吗？就算研究生在扩招，研究生的人数也不会超过总体人数的10%！
不进则退的道理你应该明白，不要为自己的放弃找什么借口，记住，研究生就算再怎么扩招，研究生的比率也不会超过10%！
二:考研简直就不是人受的，我不考了！
考研名师在上课的时候曾经用一种轻蔑的语气对那些放弃考研的人说:“被说什么考研不是人受的，每年都有成千上万的人成为研究生，难道他们就不是人？！！？”
其实在你在抱怨考研不是人受的时候，在逻辑上你要么肯定那些考上的人是超人，要么已经承认了自己不是人！
三:考研太累了，我不考了！
放屁！你父母养了你20年累不累？你这20年吃喝穿住都是你父母的，你现在做的是应该刻苦学习，报答你的父母！
在养育你的20年了，你的父母对你的生活供给说过一个“不”字吗！现在轮到你回报了，你就想不吃苦，就累！你就是一个混帐！
四:本科和研究生都是上班赚钱，那个不是混啊？
早就有人做过了统计，世界人才结构的收入和学历是成比的，北京拥有研究生学历的平均收入＞4500。
既然都是挣钱，那你为什么高中毕业不去工作？你会说，我不上大学谁要我啊，那这就很简单了:收入和学历难道是成反比？！？！如果是那样的话，你小学也别上了，怀胎十月就是你的大学……
五:研究生要读三年啊，我要是上了浪费了三年的工作经验啊……
有人说，三年的工作经验对人可是非常宝贵的啊，读研究生不是延缓了我进入社会的时间吗……
目光短浅！告诉你，是人就能有工作经验，三年工作经验对你是有影响，但是三年的研究生深造对你是收益终生的！磨刀不误砍柴工！何况研究生阶段你可以尽情的去做兼职……
总结:告诉大家，当你选择了考研之后，就不要在给自己找任何借口去放弃，考研和夫妻生活一样，任何三心二意的想法都会有惨重的后果，比如，潘金莲正是在和武大过的好好的时候，有了三心二意，结果让武松活掏了人心……
没信心的进来!!坚持不住的进来!!半放弃状态的更要进来!!!
给大家一些数字：
78月份时，全国至少有150万人想考研；
到了11月网上报名，只剩下130万；11底核查时，只有110多万合格；
而领了准考证的只剩下100多万；
12月还在坚持的，是90多万；
1月份上了考场的，是80多万；
考完政治留下来的70多万；
考完英语留下来的50多万；
考完全科留下来的也就35万了！
大家知道全国招多少研究生吗？31万！
这也就意味着，录取率接近100％！
这就是淘汰！怎么样淘汰？自我的淘汰！而不是分数的淘汰！所以你就是天才，你就是牛人，只要你坚持到最后就一定能成功
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daniao (2008-10-07 19:19:08)
各位备考2009年考研的朋友们，在换季之际，一定要注意自己的身体！早上出门时根据天气情况多带件衬衫或外衣，坚决抵抗流行性感冒！
还有，秋天来临，早晚夜间天气已变凉，大家休息一定要盖好被子，小心着凉！少吃辛酸辣等食物，谨防上火！
建议大家改善、平衡自己的饮食，保证每周有一定量的运动，多吃苹果！
身体好才能打赢这场持久战,大家多保重!
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daniao (2008-10-09 18:35:21)
2008年研究生考试已经落下帷幕，英语测试的难度整体稳中有升。从命题来看，基本体现了对考生英语能力进行科学测试的特点。通过对以往的试题总结分析来年的命题趋势，其目的是帮助考生更加清楚地了解今年考题的特点，准备地把握将来的备考方向。为此我们邀请了考研名师就09年试题的命题做个解析。
英语知识运用
分析一下往年的完形填空，可以发现，这几年的完形填空难度大大提高了。在短短的文章中，长句子出现的比例超过了阅读理解中的文章，这无形中增加了考生理解的难度。可以看出，整个语篇理解难度在向考研的阅读理解靠拢，缺省内容难度也有所加大。尽管近几年的考题在变化，试题难度也逐年加大，但综合分析近年的考研完形填空题目，我们还是会发现其中的一些规律。文章体裁以说明文和议论文为主。完形填空所选的短文多是观点鲜明、条理清楚的说明文或议论文，所涉及的多是科普、经济、历史、社会、文化、教育等，具有一定时代感、现实性或科学性的文章。考生如果平时多读这一类文章，积累多方面的词汇和背景知识，就能很容易地弄清文章的大意和逻辑关系，为做题打下良好的基础。
1)考点紧紧围绕着语篇
综观近年的考题，我们发现，完形填空不是要考词义辨析、固定搭配、语法等孤立的知识点，而是从语篇的角度综合测试考生对文章的理解能力和对基础知识的运用能力。
2)定语从句、倒装句、比较句与平行结构是语法考查的重点
近年来，完形填空专门测试语法的题目不多，重点在词汇及对上下文的理解上，但我们发现，完形填空一旦考语法，就一定是与定语从句、倒装句、比较句或平行结构有关。
3)在上下文中的认词、辨词能力是词汇考查的重点
对词汇的测试在研究生入学英语考试中应该说是无处不在的，它贯穿考卷的各个部分。在完形填空题中重点考查考生在上下文中认词和辨词的能力。由此可见，考生应意识到，只有经常对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较，才能有把握地选择正确的意义和搭配。
4)逻辑衔接题比重加大
从近几年的考题来看，逻辑衔接题的比重加大，这就对考生从整体上把握文章的内容，注意句际间的关系提出了更高的要求。
阅读
阅读文章难度较大，思想曲折，这是考研阅读理解文章历来的特点。近几年阅读理解文字难度比较大，但整体上趋于平稳，备考充分的考生普遍反映阅读的部分文章的理解并不是太难，真正难的是所出的题目。
1) 文章难度基本保持稳定
首先考研阅读理解Part A的四篇文章难度依然呈现递增式的现象。前两篇比较简单，后两篇相对较难。这一趋势已经维持了十几年，也就告诉我们09年的考生在考场上的时间分配上可以依循“15，15，20，20”原则--即前两篇每篇15分钟，后两篇每篇20分钟。
其次文章在选材上依然以社会科学为主，热点事件为主。另外因为本世纪以来涉及网络相关的话题的文章很多，所以考生应重点关注该领域的热门事件。
再次从文章结构上来看，和历年也几乎一样。如第三篇文章讲述的是身高问题，作者就用了 “由点到面”这一常见的写作手法。如01年第五篇讲述简单化生活的文章、03年第一篇讲述网络间谍的文章、04年第三篇讲述美国经济减速的文章、05年第二篇讲述全球变暖的文章、06年Part B讲述赌博的文章、07年第一篇成功并非取决于天才。
最后我们所考的文章绝大部分选自西方的报刊杂志，而新闻记者惯用“引用”的方法。因此我们的文中会出现大量的专家学者的观点，这就要去考生一定要读懂每个人的各自观点，这也经常是考点所在。
2) 题型仍以细节事实题和推理判断题为主
在2005年之前，推理判断在每年的考试中出现3-4题，自2005年开始考研的阅读理解中大量增加了推理和判断题，05年考了8道，06年考了7题，07年考了7题,以今年的考题为例，推理判断依然是考试重点，一共考察了8题(21，27，30，32，33，34，37，39)。考研中另外一个重要的题型是细节事实题，因为考研的特点就是考察精读，，因此细节事实题历年都占据7-8题。今年也不例外，一共考察了7题(22，23，28，29，36，38，40)。从以上分析我们得知，09年的考生应该特别关注这两种题型。
3) 解题方法和历年相似
前文中笔者讲述了推理判断和细节事实题的重要性，接下来笔者就这两种题型的解题方法结合今年的真题做一个具体分析。
推理判断:这类题型可能是考生认为最难的题目，感觉无从定位，但是我们做阅读一定要返回原文定位，而考研的特点和四六级不同，同学们熟悉的四六级考试每道题目基本都能定位到原文中某一句话，考研基本是定位在一段话就可以，定位完以后，哪一个选项和主题相关就是正确答案，这个方法在近几年考研中可谓是解题法宝。
细节事实题：细节事实题就是考察定位的能力，考生应该根据题干中的中心词(如大写字母，时间，数字，专有名词等)，返回原文定位，然后选择与原文意思最接近的为正确答案。
从上面的分析，我可以告诉考生阅读理解的解体的八字真理 “返回原文，同义替换”。
4) B题型有规律可循
虽然种类比较多，但其测试的内核即语篇关系是固定的。同学们在备考的时候要重视对语篇关系的总结和归纳。
翻译
1)翻译部分命题趋势
从近年的真题中，我们可以发现命题者有一个明显的趋势和导向，就是对于比较复杂的句子结构和文章的考察是加大比重了。这个体现在各个部分的题型当中，尤其以英译汉部分最为明显。所以我们的建议同学们在备考的时候应该把更多的精力真正的放在扎扎实实提高自身英语语言能力、提高对于文章长难句和段落逻辑结构的把握上。在打下坚实的语言能力基础上，再加上一定的应试技巧和策略，才能真正在考研英语中取得好成绩。
2)翻译部分的特点
(1)从文章的题材来看，大多数都是有关政治、经济、文化、教育、科普以及社会生活等方面的内容，颇有难度。
(2)从所选文章的文体来看，多是议论文，说明文也较多，结构都比较严谨，逻辑性也很强。
(3)从具体要求翻译的句子来看，长难句占多数，不过也有一些虽然不长，但是包含一些比较难理解的词汇和结构的句子。
作文
为了避免考生猜题、押题，作文命题会呈多种形式。命题形式的多样性对语言基本功好的考生很有好处。一般来说，语言基本功扎实、考前又做了充分准备的考生无论命题呈何种形式都能应付自如。
1)作文命题的三大特点
(1)作文选材均为热门话题并贴近生活。
(2)文体多为说明文与议论文。
(3)出题形式趋于多样化。
(4)作文题目易于理解。 作文考题无论以图表、画面还是文字的形式出现都会易于理解。标题中不会出现生词或不易理解的词组，考生不会因看不懂题目而影响正常发挥。这有益于考查考生的真实水平，确保试卷的有效性。
(5)作文题目忌偏怪。 作文要求写的内容和知识范围是考生熟悉的、常见的和可为广大考生接受的，题目和内容不会偏或怪，因此考生不必猜题、押题。
2)解题方法和历年相似
(1)提高笔头表达能力是关键。
(2)考前有针对性的背诵范文。
我的解读只是一家之言，绝不代表官方语言。我只是希望各位考生要以不变应万变的思路去制定复习计划，明确奋斗目标，在隐形规律指导下，能够更有效的展开复习，千里之行始于足下，祝愿大家考研成功!
smileforu (2008-10-11 09:51:35)
616616 (2008-10-11 09:57:46)
daniao (2008-10-13 13:58:35)
daniao (2008-10-14 13:18:43)
教育科学研究方法有自己的特点，主要表现在以下几个方面：（1）教育科学研究的对象决定了教育研究带有很强的综合性和整体性；（2）教育研究周期长，影响因素比较复杂；（3）教育研究由于有科学研究者和实践工作者的参与，具有广泛的群众基础。
通过对教育科学研究方法的学习，了解教育研究方法的起源、发展历程，当前教育科学研究现状和存在的问题，理解教育科学研究基本理论和教育科学研究过程，尤其要领会教育科学研究的选题方法、常用的教育科学研究方法和教育科学研究成果表述的一般规范格式要求等等，并能初步运用教育研究方法基本理论和方法分析教育研究方法的合理性和设计教育研究思路等。通过学习该门课程，要求学员基本能运用常用的方法，如观察法、实验法、调查法等来探讨教育现象或研究教育问题。
一、具体要求
参照教育学统考复习考试大纲，教育研究方法的具体要求可以简要归纳如下：
1.具备教育科学和方法论科学基本知识
2.初步具备一定的统计和数据处理、分析能力
3.具备教育科学研究基本素养和观察、分析教育现象的能力
4.基本能独立应用教育科学研究常见的研究方法
二、复习提示
1.理论联系实际，切忌死记硬背
首先要注意对基本概念的理解和把握，研究生考试虽然是选拔研究型人才的考试，但是这种考试却一直重视对基础知识的考查，因此对教育学基本的概念和原理，必须有清楚和明确的认识，不能含混。尤其对教育研究方法课而言，很多概念都比较抽象，如“被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度”等，本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。较好的方法是联系实际，将概念放在一个具体的情境中去体会。
2.复习时参照教材、复习大纲内容，结合复习思考题进行
习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感。
习题在整个复习进程的地位，一是目标——所有的复习环节都是为了能够顺利解题；二是标尺——可以通过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地方。
［案例１］教育研究方法中使用频率最高的是（ ）。
A 教育观察法 B 教育试验法 C 教育调查法 D 教育测量法
答案：A
复习启示：结合此题，考生在复习时应注意上述各种教育研究方法的涵义和特点，及在实际中的应用。此题的着眼点是各种研究方法的比较。
［案例2］辨析: 准实验就是不控制无关变量的实验。
答案：错误。准实验是指不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验。准实验是不需要对被试进行选择、编组及实验处理等，而直接以原教学班为实验组或对照组，适合于现场条件或接近现实的模拟性研究，因此，虽然仍要控制变量，但变量控制不像实验法那么严格。
复习启示：此题启示考生理解概念时要抓住关键，在“准实验”概念的定义中，“不能完全”是关键词，意指需要控制变量，只是不那么严格。
3.尽量将每种教育科学研究方法和教育现象结合起来，理论联系实际，注重运用
虽然教育科学研究方法在统考中的分值不是重头，但我还是建议时间充足的考生尽量认真复习下该门课。因为有的学校在复试中会加大此部分的考察力度。还因为作为一门方法论课程，其作用在整个的研究生阶段和随后的工作中都会发挥极其重要的作用。
［案例3］以“乡镇初中学生辍学现状调查及建议”为题目，设计一份简单的问卷。
具体要求：（1）问卷中不少于5个题目；（2）至少有三种问题形式；
答案评分细则：
（1）问卷中有指导语、问题和结束语三个完整部分（3分）（缺少一项扣1分）
（2）有三种形式的问题设计（3分）（缺少一种形式扣1分）
（3）至少有5个问题（每个问题1分，共5分，缺少一个扣1分）
（4）指导语、问题设计、结束语等写得较好的，适当给1－3分。
复习启示：本题的评分细则特别重要，通过对细则的体会，我们能够找到得分点和需要注意改进的地方。比如遇到这种与教育实际结合紧密的操作性问题，我们就明白首先要结构完整，要素齐全，符合要求，这是得分的基本要求。而这就指导我们在复习过程中重视基础知识，并有意识地运用知识去解决问题。
三、参考书目
首先向大家介绍几本受到广泛认可的教材，考生可以结合自己的实际和喜好自行选择。但一旦选好，希望能持之以恒地看下去，吃透一本书。
1．裴娣娜：《教育科研方法导论》，安徽教育出版社；
（该书是裴娣娜教授在博采众长的基础上而写成的。这本专著是她的长期教学经验的积累，全书对教育研究方法的一般原理、教育研究的构思和设计，教育研究的基本方法、教育研究结果的分析和评价，进行了全面系统的论述。文字朴实而贴切，很多案例帮助了读者的理解。）
2．郑金洲，陶保平，孔企平：《学校教育研究方法》，教育科学出版社，2003年版(华师大)；
3．上海教育出版社，叶澜《教育研究方法论初探》
4．北京师范大学出版社《研究方法导论》
5．杨小微主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社；
6．袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社。